Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Расширить знания о народных обычаях, народных промыслах;
Закрепить знания детей о народных умельцах;
Приобщать к истокам и традициям русского народа;
Совершенствовать умение работать в коллективе;
Формировать четкие энергичные движения губ, языка, необходимые для выработки дикции.
Коррекционно-развивающие:
Развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: пословицам, поговоркам, сказкам;
Привлечь внимание к живому русскому слову;
Развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление, речевую выразительность; Развивать мелкую моторику посредством изобразительной деятельности;
Развивать творчество и фантазию.
Воспитательные:
Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну;
Прививать любовь и уважение к русским традициям.
Оборудование:
Иллюстрации к сказкам, изделия гжельских, дымковских, филимоновских и хохломских мастеров, презентация « Матрешки» . Гуашевые краски, кисточки, салфетки и непроливайки.
Интеграция образовательных областей: «Художественно эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательноеразвитие ».
Методы и приемы:
Словесный – Рассказ, вопрос, беседа.
Наглядный – Демонстрация.
Практический – практическая работа.
Игровой – Подвижные игры
Предварительная работа: разучить с детьми загадки о российских росписях, скороговорки. Подготовить изобразительные материалы: силуэты матрешек для работы.
Ход занятия:
Логопед: Из глубины веков до нас дошли добрые сказки, хитрые загадки, веселые и грустные песни, шутливые потешки. Все это называется устным народным творчеством. Устное — потому что ничего не записывали, так как писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не «рот», а «уста». Отсюда слово «устное». А чтобы наши «уста» хорошо работали, давайте сделаем артикуляционную гимнастику.
(Артикуляционная гимнастика под русскую народную музыку.)
Все эти виды народного творчества принято называть фольклором, английским словом, которое переводится как народная мудрость. О фольклоре мы с вами сегодня и поговорим.
Приглашаю вас на выставку, где представлены персонажи сказок и иллюстрации к сказкам.
Логопед: В каких сказках живут эти герои?
Ответы детей.
Логопед: Почему эти сказки называются «русские народные»?
Ответы детей.
Логопед: Как вы думаете, как они появились?
Ответы детей.
Логопед: Сказки придумывали люди, рассказывали их своим детям и внукам. Когда те взрослели, то рассказывали эти сказки своим детям, да еще и сами присочиняли, чтоб интересней было. Вот так от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам — и переходили сказки. Потому-то и называют их народными. А сочинял их русский народ — вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать очень любим. Какие у вас любимые народные сказки?
Ответы детей.
Логопед: А сейчас поиграем в игру «Узнайте сказку по словам ее героев».
Несет меня лиса,
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кот и дрозд, спасите меня!
Дети: Петушок — золотой гребешок.
Логопед: Правильно.
Ку-ка-реку!
Иду на ногах
В красных сапогах.
Несу косу на плечи,
Хочу лису посечи…
Дети: Лиса и заяц.
Логопед: Правильно.
Выплынь, выплынь на бережок!
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
Дети: Сестрица Аленушка и братец Иванушка.
Логопед: Правильно.
Но не только сказки русский народ складывал. Придумывал русский народ скороговорки.
Дети рассказывают скороговорки:
1 ребенок: Три сороки тараторки
Тараторили на горке.
2 ребенок: Летят три пичужки
Через три избушки.
3 ребенок: Вёз корабль карамель.
Наскочил корабль на мель.
4 ребенок: Мамаша Ромаше
Дала сыворотки из-под простокваши.
5 ребенок: Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испек спозаранку.
Логопед: Какие молодцы! Хорошо произносите скороговорки. А теперь послушайте меня. На Руси часто придумывали для веселья небылицы. Это такие маленькие стишки, в которых говорится о том, чего на самом деле не бывает. Послушайте:
Ребенок: Ехала деревня мимо мужика.
Вдруг из-под собаки лают ворота,
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь погоняет мужика кнутом.
Логопед: А еще русский народ придумывал потешки — небольшие стихи, которыми можно было развлекать, потешать детей (потеха — потешать — потешки).
Например: Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
Зайка, зайка, попляши,
Серый, серый, попляши.
Логопед: А сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать их.
Ростом разные подружки не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке, а всего одна подружка.
Дети: Матрешка.
Логопед: Сколько слогов в этом слове? Какой слог ударный?
Ответы детей.
Логопед: В руки ты её возьмешь, то растянешь, то сожмешь.
Звонкая, нарядная, русская, двухрядная.
Заиграет только тронь, как зовут её?
Дети: Гармонь.
Логопед: Сколько слогов? Какой ударный?
Ответы детей.
Логопед: На треугольник деревянный
Натянули три струны,
В руки взяли, заиграли —
Ноги сами в пляс пошли!
Дети: Балалайка.
Логопед: Сколько слогов? Какой ударный?
Ответы детей.
Логопед: Молодцы, дети. Загадки эти тоже русский народ придумывал, поэтому о них тоже говорят «русские народные». Вот так русские люди придумывали сказки и потешки, загадки и небылицы, скороговорки и песни. Все это называется устным народным творчеством. Устное — потому что ничего не записывали. Народное — потому что народ придумывал, творчество — потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось — устное народное творчество.
Но не только устным творчеством славился русский народ…
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в мир красоты, добра, в мир удивительных творений народных умельцев. Славилась Россия чудо — мастерами, Дерево и глину в сказку превращали. Красками и кистью красоту творили
Едем на «Ярмарку» к народным умельцам полюбоваться их изделиями и поучиться у них мастерству.
( дети идут змейкой вокруг столов) Посмотрите, сколько интересных вещей продается на ярмарке. А вот и мастера. Они нам загадают загадки и мы с вами узнаем что они привезли.
1 мастер: «Сине-белая посуда
Расскажи-ка ты откуда?
Видно издали пришла
И цветами расцвела
Голубыми, синими
Нежными, красивыми.
Воспитатель:Ребята, что за изделия привез на ярмарку это мастер? Дети: Гжельских мастеров
2 мастер :«Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор»
. Воспитатель:Ребята, что за изделия привез на ярмарку это мастер? Дети : Дымковских мастеров
3 мастер: «Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши
Там травка вьётся и цветы
Удивительной красы
Блестят они, как золотые
Как будто солнцем залитые»
Воспитатель:Ребята, что за изделия привез на ярмарку это мастер? Дети : Хохломских мастеров
4 мастер: Ой, свистулечка какая, Утка полосатая! Необычная, смешная И чуть-чуть пузатая! -Подожди минуточку, Ты откуда, уточка?Воспитатель:Ребята, откуда это уточка? Дети :Филимоновская
Воспитатель:Ребята давайте поиграем русскую народную игру: «Золотые ворота»
Воспитатель:К нам в Россию, приезжает очень много гостей из разных стран: из Англии, Германии, Франции, Японии и всегда увозят с собой наш российский сувенир. Как вы думаете, какой сувенир увозят гости?
Дети: Я сейчас загадаю загадку и вы узнаете какой еще сувенир гости увозят:«В этой молодице прячутся девицы,
Каждая сестрица -для меньшей темница.Красные щечки, пестрые платочки,хлопают в ладоши веселые .
Дети: матрешки.
Воспитатель: Давным-давно родилась расписная матрешка. Ее придумал художник Сергей Васильевич Малютин. А прообразом нашей матрешки послужила фигурка добродушного старичка мудреца Фукуруму, из Японии. ( 1 слайд)
(Слайд2)Самая большая матрешка — первая — изображала девочку в сарафане и платке с черным петушком в руках. Внутри находилась фигурка мальчика, опять фигурка девочки и так далее. Все они отличались чем-нибудь друг от друга, а последняя — восьмая — была младенцем, завернутым в пеленку. В доме у художника работала Матрена добрая и красивая девушка в честь ее назвали игрушку
. А сейчас мы с вами по смотрим на современных матрешек (Показ слайдов современных матрешек.)
Воспитатель: Понравились матрешки?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте отправимся в мастерскую матрешек , где распишем своих матрешек. (дети садятся за столы, где приготовлены модели матрешек )
- Справитесь с заданием?
- Тогда приступаем к работе.
. В конце занятия проходит выставка детских работ.